Блог экспериментатора
Вот так вот, мля. В России теперь продают алкалиновые батарейки. Нет, не щелочные. Алкалиновые.
Картинка попячена у ЖЖ-пользователя ammo1.
Нет, оно понятно, что в русском языке навалом заимствованных слов. И понятно, что язык живой, и постоянно добавляет новые слова. Но на кой заимствовать новые слова, если эти слова уже есть? Зачем “рибай” вместо антрекота? Почему “снеки” заменили закуски? С каких щей датская выпечка называется “дениш”?
Как вы думаете, что опаснее на тракторе без режима полного привода — ехать в горку или с горки?
Правильный ответ — с горки. Потому что не остановишься. На тракторах нет тормозов на передних колёсах, только на задних — а они как раз находятся выше, и на них меньше веса, то-есть, со сцеплением всё совсем плохо. При включении полного привода передние колёса тормозятся через трансмиссию, и съезд с горки становится управляемым.
За прошедшие выходные я умудрился забыть воткнуть полный привод ДВАЖДЫ. И оба раза, блин, думал всё, щас я тут наломаю дров. Хорошо, ковшом не зацепился ни за что, а то так и перевернуться можно. На тракторе, конечно, есть ремень и дуги безопасности, но всё равно. С тяжёлой техникой (а трактор весит без малого метрическую тонну) шутки плохи.
А в горку ехать не с полным приводом — ну, в крайнем случае, забуксуешь. Остановишься, переключишь привод и едешь себе дальше.
В городе закрыли все школы и детсады, капец-армагеддон, народ пробивается по дорогам с боем, на трассах Сталинград!
Это вот столько снежка у нас выпало:
Ржака, да и только. При этом на трассах реально Сталинград — видел три аварии на пути.
Забавный баг обнаружили в прошивках некоторых моделей хепешных твёрдотельников. После того, как диск отработает свыше 32768 часов, он навечно отключается, теряя все данные. Насколько понимаю, связано это с неверной интерпретацией 16-битного числа, представлющего собой атрибут S.M.A.R.T. Power-on Hours. Оно должно было интерпретироваться как беззнаковое, а интерпретируется как знаковое. Так что когда старший бит из нуля станет единичкой — прошивка будет считать, что диск был включён ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ количество часов и от таких новостей выпадет в осадок.
Те же, поди, программисты писали, что расколотили спускаемый аппарат об Марс из-за того, что кто-то забыл перевести футы в метры.
Никогда раньше такого не требовали. Дурдом какой-то.
Нет, в требовании подобной информации вообще нет ничего странного — но не от авиалинии. Подобная информация должна интересовать соответствующие пограничные органы. А при чём тут авиалиния??? Почему? Зачем? С какой целью? Единственное, что может интересовать авиалинию — это наличие действующего документа и наличие визы, если полёт международный. И всё это делается при регистрации.
Ещё очень похожий дурдом есть на русских поездах. Вот возмьём простую задачу — доехать из Москвы до Владимира. Можно сесть в электричку и доехать. А вот в “Сапсан” или “Ласточку” уже так просто не сядешь — надо аусвайс доставать. Почему, зачем? Почему для одного поезда надо аусвайс, а в другой — сел да поехал? Что от этого меняется-то? А если аусвайса у меня нет, то что теперь, статья 27 Конституции РФ теперь недействительна? Я же не за границу еду, а в соседний город.
Почему-то на немецких поездах я чуть ли не пол-Германии проехал, и никто у меня ничего, кроме билета, не спросил.
“Накал лампы AD1 нужно питать только переменным током, при таком питании у нее максимальная выразительность, постоянный ток сразу все это убивает.”
“Единственная проблема – выпрямление накала, но если выполнить его на хороших винтажных диодах и конденсаторах Блек Гейт, то звучит такой драйвер ненамного хуже выходного каскада.”
“Из конденсаторов в последнее время применяю Сименс и Бош с герметичными остеклованными выводами. Дженсенами не пользуюсь, современным хай-эндом тоже, они «безликие» и им не хватает жизни.”
“В анодной нагрузке устанавливаю ТОЛЬКО резисторы Филипс 20-х годов, на стеклянных оправках (это какой-то сорт константана, который дает исключительную прозрачность и красоту тембров, а также текучесть).”
“У меня есть иллюзии, что мои трансформаторы звучат музыкальнее любых других, так я применяю ряд приемов, которые не применяет никто. Делаю сращивания различной по окраске проволоки, использую старинную бумагу, иногда делаю деревянные каркасы (каркас трансформатора прекрасно слышно, а хуже современного текстолита нет ничего).”
“В ламповых усилителях я применяю систему контуров Степичева, то есть отслушиваю по направлению каждый провод и каждую деталь.” Вообще охренеть. У переменного тока, оказывается, есть направление. А линейные компоненты, без вопросов, проводят его в “разных” направлениях по-разному.
И, наконец, отливаем в граните: “Припой для сборки ламповых усилителей и DAC -ов я делаю сам из старинной оловянной посуды 16-19 веков.”
http://aovox.com/creativework/545
Текучесть у него, видите ли. Может, конечно, и текучесть, только не в том месте.
VIA vaf
Полиция вдребезги расхерачила дом, в котором прятался вооружённый вор, укравший рубашку и пару ремней из Волмарта. Дом под снос, а владельцу — шиш, а не компенсацию. Предположительно, у владельца есть страховка, но сам факт, блин! Если бы на месте полиции был бы я, например, то меня бы заставили возместить ущерб. А американская полиция — не, никому ничего не обязана.
Брали дом с боем и применением взрывчатки (что на мой взгляд, говорит о тотальном непрофессионализме полицейских — я же не беру кувалду, чтобы заколотить обойный гвоздь?)
Будьте осторожны — американская полиция вам ничего не должна. Она вообще ничего никому не должна, даже защищать вас она не обязана. В задачи полиции входит поддержание правопорядка. Точка. Это совсем не то же самое, что отстутствие преступлений (чего на самом деле хотят обычные граждане).
В комментах к прошлому посту выяснилось, что не все знают, как СССР испортил преподавание математики в школах в 1970-1978 годах.
Самые худшие злодеяния совершаются, как известно, из самых лучших побуждений.
Группа инициативных советских математиков под руководством Колмогорова решила изменить как преподаётся математика в средних школах. Мол, мы живём во время науки и техники, а детей учим по дореволюционному учебнику Киселёва (что было сущей правдой — и мою бабушку, и моего отца учили именно по Киселёву).
Основная претензия маститых академиков к Киселёву состояла в том, что в его учебниках есть “неточности”, “допущения”, и что учебник “не является строго математически точным”. Что формально тоже правда. НО! Почему там были “неточности” и “допущения”? Что, кандидат наук Киселёв не знал математику? Разумеется, знал! Но главное отличие Киселёва от маститых академиков было в том, что в отличие от них, Андрей Петрович 20 с лихером лет преподавал математику в гимназиях и училищах. И именно потому, что он был Учителем, он знал, как именно нужно давать математику детям разных возрастов. Ведь ум ребёнка постоянно развивается — и вместе с ним его способности к пространственному воображению, абстрактному мышлению, и так далее. Если мы начнём фигачить в пятиклассника преподаванием на уровне университета, он ничему не научится.
Но академики пробили свою инициативу и решили, что им лучше видно, и начали писать свои учебники и портить киселёвские (особенно отличился на этом поприще некий Глаголев). В результате в учебниках математики и геометрии для средней советской школы появились абсолютно точные математически определения, доказательства и теоремы… абсолютно непонятные школьнику, ибо заумь.
Не буду голословным.
Все знают, что такое равные треугольники?
Вот доказательства того, что треугольники равны, если у них две одинаковые стороны, и одинаков угол между ними. Сначала — учебник 1980х Погорелова (по которому учили меня), а потом — Киселёв.
Ну чо, всё поняли? Я до сих пор нихера не понимаю. Луч, полуплоскость какая-то, и что меня добивает — иллюстрация якобы равных треугольников, явно не совпадающих друг с другом.
А теперь — умница наш Андрей Петрович Киселёв:
Вот тут всё предельно понятно, не так ли? Треугольники наложились и совпали? Конечно. И всё сразу ясно.
Но академики взъелись — чо тут? Какая это “точка”? Её правильно называть “вершиной!” И так далее и пошло-поехало. А то, что теперь эту заумь даже взрослый мужик не понимает — ну, не наши проблемы. В наших доказательствах и теоремах зато всё точно!!
И каков же был результат? Результат был АХОВЫЙ. В 1980х годах, казалось бы, в “золотые годы” советского образования стандартные задачки из дореволюционного задачника по математике решало вдвое меньше учеников. Я уж не говорю о гимназических контрольных — их вообще могли решать только школьники математических спецшкол.
Пример задачки для пятого класса: В классе 28 человек. Отношение числа девочек к числу мальчиков равно 4/3. Сколько в классе девочек?
В 1950м году её решило 83% пятиклассников. В 1995 — 37%!! То-есть, это вообще регресс, причём регресс абсолютный!
Спасибо вам, маститые академики, вы добились чего хотели — стало хуже. А советские школьные учебники теперь я вспоминаю исключительно матом.
Я бы хотел тут добавить “а зато в Америке….” но, увы, не могу. Американское школьное преподавание математики разломали ещё в 1960х (из тех же благих побуждений, ёпрст — они решили, что математику надо преподавать “лучше”, так как СССР обгонял США в космической гонке). А недавние инициативы “No Child Left Behind” и “Common Core” опустили планку обучения вообще ниже плинтуса. У меня и свояченица и тёща учители. О новомодных введениях, которые запустили ещё при Буше-младшем они говорят исключительно нецензурными словами.
Есть такое приложение — “Гудак Кэм”. Используя его, фотографии на смартфоне нужно делать, глядя в крошечный видоискатель (в котором нихера не видно). Фотографии нужно снимать сериями максимум в 24 кадра, после чего камера перестаёт работать на час (ну, это, положим, перебор — перемотать бобину и вставить новую плёнку можно буквально минуты за две). Фотографии не появляются в альбоме на протяжении трёх дней (это тоже, положим, перебор — в фотолабах, на пике их популярности, фотографии можно было сделать за час).
Но идея, конечно, интересная. Хипсторам-ломографам должно прийтись по душе.
Клиника, блин.
Наглядно проследить, насколько хорошо выполняются новые оружейные законы, можно по одному факту.
После стрельбы в Лас-Вегасе у наших дорогих властей случился очередной коленный рефлекс — надо запретить приклады, позволяющие вести огонь в квази-автоматическом режиме. Ну, приняли, подписали, и пробки в потолок.
А теперь гольные цифры.
В США было продано 520 000 (пятьсот двадцать тысяч, более полумиллиона) подобных прикладов. Продали более полумиллиона, а воспользовался им ОДИН-ЕДИНСТВЕННЫЙ человек. Но конечно же, надо ЗАПРЕТИТЬ! Срочно! У человека примерно в десять тысяч раз выше вероятность навернуться с велосипеда с фатальными последствиями (~1/4000). Давайте запретим велосипеды!!!!
Приклады запретили, и сделали владение ими — преступлением. Всех владельцев обязали сдать эти приклады в ближайший полицейский околоток.
Как вы думаете, сколько их сдали? Ну, хотя бы 100 000, одну пятую от общего количества, сдали? Нет? А сколько? 10 000 сдали? Тоже нет? А сколько же сдали?
Да можно сказать, нисколько. Полиция Нью-Джерси, например, не получила вообще ни одного. В Массачуссетсе заловили 40, что ли, человек. В-общем, это вообще на уровне погрешности, погоды не сделало абсолютно никакой.
А всё почему? А потому, что этот закон — очередная херня, за выполнением которой чисто физически невозможно следить; то, что в английском языке называется unenforceable. Приклад не является оружием. Никаких записей, регистрации по их продажам вести не надо, да даже если бы и были, не даст эти записи никто без ордера. И что дальше? Приходить с обыском ко всем без разбора? Это незаконно.
К той же области относится предложение об обязательной проверке покупателя для продаж оружия между частными лицами.
Два частных лица встречаются за городом посреди поля в два часа ночи. И как вы предлагаете устанавливать факт произведённой продажи? Да примерно как выше, то-есть, никак.
Но зато политики могут бить себя пяткой в грудь — МЫ ЧТО-ТО СДЕЛАЛИ!!! Идиоты.