Как в Америке преподают математику

Изви­ня­юсь за матю­ги, но выбе­си­ло.

Оче­ред­ная чушь-бре­дя­ти­на от мест­ной систе­мы пре­по­да­ва­ния основ мате­ма­ти­ки и горя­чий при­вет от Common, блядь, Core.

Как нор­маль­ные люди скла­ды­ва­ют два чис­ла, кото­рые они не могут про­сто сло­жить в уме? Пра­виль­но, в стол­бик (long addition). Как нын­че учат скла­ды­вать аме­ри­кан­цев? Для дву­знач­ных чисел рису­ют, блядь, таб­ли­цу с чис­ла­ми от одно­го до ста (hundreds chart). Вот такую:

Допу­стим, надо тебе сло­жить 36 и 23. Для это­го надо най­ти в таб­ли­це чис­ло 36, и спу­стить­ся вниз на две кле­точ­ки (добав­ля­ем десят­ки), и потом впра­во на три (добав­ля­ем еди­ни­цы). Полу­ча­ем, разу­ме­ет­ся, 59.

Что не так с этим мето­дом? Да всё не так. Во-пер­вых, он хуё­во мас­шта­би­ру­ет­ся. Если тебе надо тыся­чи сло­жить, что, таб­ли­цу до мил­ли­о­на рисо­вать? А если скла­ды­вать мил­ли­ар­ды?

Во-вто­рых, он ниче­му не учит. Он не учит тому, что десят­ки надо скла­ды­вать с десят­ка­ми, а еди­ни­цы с еди­ни­ца­ми. Он учит МЕТОДУ, а не пони­ма­нию чисел.

В‑третьих, он не учит тому, что надо делать, если тре­бу­ет­ся сло­жить, напри­мер, 19 и 39 — впра­во ведь нету 9 кле­то­чек.

Нака­тал учил­ке гнев­ную теле­гу (без матов), погля­дим, что отве­тит.

Пря­мо таки «пора валить», блядь.