Category: на вентилятор

Вот не понимаю, почему так много людей любят японские мечи катана. Вот хоть тресни, не понимаю. Чисто внешне — красивый, да, безусловно. Но в качестве оружия — отъявленное говно, годится только чтобы рубить людей в банных халатах. Против рыцаря в пластинчатых латах самураю с катаной не светит вообще ничего — потому что против стального доспеха катана не работает. Во-первых, катана плохо подходит для колющих ударов (а доспех пробивается только ими), а во-вторых, сталь, из которой делается катана — говно. Сталь для катаны изготавливается в сыродутной печи под названием “Татара”. Сыродутная печь не достигает температуры для полного расплавления железа, и на выходе получается кричное железо, а не сталь. Кричное железо потом надо долго ковать, чтобы убрать посторонние включения и равномерно распределить углерод по куску стали (сыродутная печь, повторюсь, не может расплавить всё равномерно). Именно из-за низкого качества стали катаны приходится закаливать таким хитрожопым способом, чтобы режущая кромка имела сильную закалку, а обух — мягкий. Это даёт красивую линию хамона (не путать с гишпанской ветчиной), но это просто побочный эффект низкого качества стали.

Ну, а в Европах к этому времени уже давно были доменные, а не сыродутные печи, которые полностью расплавляли сталь, которая стекало вниз, а все посторонние примеси всплывали наверх. После чего кузнецу оставалось только выковать клинок, а не заниматься японским онанизмом “сложим кусок говённой стали вдвое ещё раз”. Европейский меч закаливался целиком, и был как пружина, его можно было чуть ли ни вдвое сложить, и ему ничего бы не было. Если так согнуть катану, ей капут.

Если уж чего любить, так это двуручный меч! Это настоящее оружие победы!

Собственно, у нас есть только один источник по поводу исхода подобных поединков европейского холодного оружия против японского. Это было в 1592 году, когда гишпанцы с отрядом в 40 человек размесили японских самураев, корейцев и китайцев общей численностью в более, чем тысячу человек, просто в мясо. Уверен, немаленькую роль в этом сыграло абсолютное превосходство европейского оружия над японским.

Но катана, конечно, красивый меч, ничего не скажешь.

Есть у меня флешка на 128 гигабайт. Винда её форматирует NTFS примерно секунды две. Та же самая флешка, воткнутая в Линуксовую машину, форматируется ext4 уже полчаса. И конца-края этому процессу не видно.

Современная, дружественная пользователю операционная система, да.

PS: Не говоря уже о том, что NTFS в сто раз круче ext4. На флешке, правда, не так важно.

Расстрелы в школах невозможно предотвратить учениями, усилением охраны, и прочими подобными средствами. Необходим мультидисциплинарный подход, который будет аккуратно и точно оценивать атмосферу в школе, взаимоотношения между учениками, предотвращая травлю и остракизм.

В самом деле, кто бы мог подумать, а??? ВНЕЗАПНО, в расстрелах виноваты проблемы во взаимоотношениях внутри школы, а не отстутствие вооружённой охраны и не продажа огнестрельного оружия законопослушному взрослому населению. Слава Марсу, до кого-то потихоньку начинает доходить, что общественные болезни (а стрельба в школе — это именно что общественная болезнь) надо лечить, леча общество, раз уж даже оплот леволиберальной мысли NPR подобное напечатал.

Ну чо, с октября следующего года — всё, закончилась свобода передвижения и отсутствие паспортов? Обычные водительские права теперь йок, не будут служить удостоверением личности. Ну как, будут, конечно, но только для штата. В самолёт с ними не сядешь т.к. это уже федеральная площадь, а для федералов водительское удостоверение с октября 2020 — филькина грамота.

Чтобы сесть в самолёт, надо получить удостоверение, действительное для федералов, сиречь, Real ID. Это выглядит как обычное водительское удостоверение, только чтобы его получить, мне надо предъявить именно что паспорт или свидетельство о натурализации. Американцы по рождению могут показать свидетельство о рождении. Ещё надо будет доказать, что ты действительно живёшь по указанному тобой адресу. Ах да, ещё и гендер надо указать.

Я отказываюсь понимать, зачем, чтобы поехать в другой штат той же страны, мне надо доказывать, что я гражданин и доказывать, что я действительно живу по указанному мной адресу. Ну, и гендер ещё предъявить, ага. Это совок какой-то в самом худшем смысле слова.

На машине, конечно, можно туда поехать, но поехать, например, из Майами в Сиэтл на машине — это, мягко говоря, очень не для всех вариант.

Спасибо, Джордж Буш (это его администрация сделала нам такой подарок, как водится, прикрываясь “борьбой с терроризмом”).

Полиция вдребезги расхерачила дом, в котором прятался вооружённый вор, укравший рубашку и пару ремней из Волмарта. Дом под снос, а владельцу — шиш, а не компенсацию. Предположительно, у владельца есть страховка, но сам факт, блин! Если бы на месте полиции был бы я, например, то меня бы заставили возместить ущерб. А американская полиция — не, никому ничего не обязана.

Брали дом с боем и применением взрывчатки (что на мой взгляд, говорит о тотальном непрофессионализме полицейских — я же не беру кувалду, чтобы заколотить обойный гвоздь?)

Будьте осторожны — американская полиция вам ничего не должна. Она вообще ничего никому не должна, даже защищать вас она не обязана. В задачи полиции входит поддержание правопорядка. Точка. Это совсем не то же самое, что отстутствие преступлений (чего на самом деле хотят обычные граждане).

Глядя на наших дорогих кандидатов в президенты от демократической партии, я скажу только, что мы ещё пожалеем о том, что баушка Клинтониха не будет баллотироваться. Её, по крайней мере, не покусали зелёные. Да, налоги, социалка, оружие — это всё стандартные демократические погремушки. Ничем тут новым удивить нельзя. А вот обещания отправить нашу энергетическую программу в штопор ради этого Грын Дила — это уже да, серьёзно. В нашем штате ядрён батон обеспечивает 25% всей электроэнергии. В Иллинойсе — аж 50%! В Нью-Йорке — 32%. Если кто-то всерьёз думает, что можно заменить это ветрячками и солнечными батарейками без того, чтобы цена за киловатт-час не улетела в космос, ему надо сходить и провериться на адекватность восприятия реальности. Тридцать евроцентов с лихером за киловатт-час, как в Германии, хотите? Спасибо, я летом и так достаточно за электричество плачу.

В-обчем, помянем ещё баушку добрым словом.

В комментах к прошлому посту выяснилось, что не все знают, как СССР испортил преподавание математики в школах в 1970-1978 годах.

Самые худшие злодеяния совершаются, как известно, из самых лучших побуждений.

Группа инициативных советских математиков под руководством Колмогорова решила изменить как преподаётся математика в средних школах. Мол, мы живём во время науки и техники, а детей учим по дореволюционному учебнику Киселёва (что было сущей правдой — и мою бабушку, и моего отца учили именно по Киселёву).

Основная претензия маститых академиков к Киселёву состояла в том, что в его учебниках есть “неточности”, “допущения”, и что учебник “не является строго математически точным”. Что формально тоже правда. НО! Почему там были “неточности” и “допущения”? Что, кандидат наук Киселёв не знал математику? Разумеется, знал! Но главное отличие Киселёва от маститых академиков было в том, что в отличие от них, Андрей Петрович 20 с лихером лет преподавал математику в гимназиях и училищах. И именно потому, что он был Учителем, он знал, как именно нужно давать математику детям разных возрастов. Ведь ум ребёнка постоянно развивается — и вместе с ним его способности к пространственному воображению, абстрактному мышлению, и так далее. Если мы начнём фигачить в пятиклассника преподаванием на уровне университета, он ничему не научится.

Но академики пробили свою инициативу и решили, что им лучше видно, и начали писать свои учебники и портить киселёвские (особенно отличился на этом поприще некий Глаголев). В результате в учебниках математики и геометрии для средней советской школы появились абсолютно точные математически определения, доказательства и теоремы… абсолютно непонятные школьнику, ибо заумь.

Не буду голословным.

Все знают, что такое равные треугольники?

Вот доказательства того, что треугольники равны, если у них две одинаковые стороны, и одинаков угол между ними. Сначала — учебник 1980х Погорелова (по которому учили меня), а потом — Киселёв.

Ну чо, всё поняли? Я до сих пор нихера не понимаю. Луч, полуплоскость какая-то, и что меня добивает — иллюстрация якобы равных треугольников, явно не совпадающих друг с другом.

А теперь — умница наш Андрей Петрович Киселёв:

Вот тут всё предельно понятно, не так ли? Треугольники наложились и совпали? Конечно. И всё сразу ясно.

Но академики взъелись — чо тут? Какая это “точка”? Её правильно называть “вершиной!” И так далее и пошло-поехало. А то, что теперь эту заумь даже взрослый мужик не понимает — ну, не наши проблемы. В наших доказательствах и теоремах зато всё точно!!

И каков же был результат? Результат был АХОВЫЙ. В 1980х годах, казалось бы, в “золотые годы” советского образования стандартные задачки из дореволюционного задачника по математике решало вдвое меньше учеников. Я уж не говорю о гимназических контрольных — их вообще могли решать только школьники математических спецшкол.

Пример задачки для пятого класса: В классе 28 человек. Отношение числа девочек к числу мальчиков равно 4/3. Сколько в классе девочек?

В 1950м году её решило 83% пятиклассников. В 1995 — 37%!! То-есть, это вообще регресс, причём регресс абсолютный!

Спасибо вам, маститые академики, вы добились чего хотели — стало хуже. А советские школьные учебники теперь я вспоминаю исключительно матом.

Я бы хотел тут добавить “а зато в Америке….” но, увы, не могу. Американское школьное преподавание математики разломали ещё в 1960х (из тех же благих побуждений, ёпрст — они решили, что математику надо преподавать “лучше”, так как СССР обгонял США в космической гонке). А недавние инициативы “No Child Left Behind” и “Common Core” опустили планку обучения вообще ниже плинтуса. У меня и свояченица и тёща учители. О новомодных введениях, которые запустили ещё при Буше-младшем они говорят исключительно нецензурными словами.

Одна из вещей в США, о которой у меня очень неприглядное впечатление — это американское среднее образование. Если не жить в местах типа Массачуссетса или Коннектикута, то образование будет на уровне бедных стран Латинской Америки.

Высшее образование — прекрасное. А вот среднее… Я не знаю, как сейчас, а когда я учился, то русское среднее образование было заметно лучше американского, даже несмотря на идиотскую школьную реформу 1970х. Я, безусловно, ходил не в очень простую школу, но ёлки-палки…

Особенно ярко это видно на некоторых примерах по преподаванию математики. Чтобы преподавать математику в американской школе, даже не надо иметь высшее математическое образование. Более того, часто случается так, что преподают не учитель, а заместитель (substitute). Он мало того, что не обязан иметь математическое образование — он может вообще не уметь ни читать ни считать. К нему вообще никаких требований — он заместитель. Бывает так, что заместитель может учить детей целый год. Например, учитель математики пенсионного возраста получил травму и решил выйти на пенсию — пока не найдут нового, учить будет заместитель. У моей дражайшей супруги математику так учил физрук целый год. Вся математика из этого периода для неё — некая чёрная дыра. Она не умеет самых элементарных вещей — например, построить график функции.

Вы можете себе представить выпускника советской школы (не двоечника, а минимум хорошиста), который не может построить график y = 2x, например? И я не могу.

И это мы ещё живём в городе, где одни из лучших школ в штате. Что творится в (гре)бенях — и представить жутко.

А теперь — слайды! Для нешпрехающих кратко перевожу.

Марти съел 4/6 своей пиццы, а Луис 5/6. Марти съел больше пиццы. Как такое возможно?

Ответ (совершенно правильный) — у Марти пицца была большего размера.
Ответ учителя — а вот нихера это не возможно, так как 5/6 больше 4/6.

Используя метод сложения, рассчитайте значение 5 * 3.

Ответ: 5 + 5 + 5 = 15
Ответ учителя: а вот неверно: 3 + 3 + 3 + 3 + 3! Перемена мест сомножителей? Нет, не слышали.

И наконец, вишенка на торте.

“Не пиши курсивом, ты в первом классе! Подожди до третьего класса”. Не выё…пендривайтесь, слушайте свои “Валенки”, ага.

Напляшемся мы ещё с этими школами.

Недавно я писал о интересном судебном деле где слепой подал в суд на Доминос Пицца за то, что он не смог воспользоваться их вебсайтом. Доминос, ессно, подали на аппеляцию.

Дождались — суд отклонил аппеляцию. Так что вебсайты щас по факту считаются общественными пространствами, со всеми вытекающими.

https://www.latimes.com/politics/story/2019-10-07/blind-person-dominos-ada-supreme-court-disabled

Что я могу сказать? Я не согласен. Но согласен-несогласен это ещё пол-беды. В данном решении плохо вот что:

Во-первых, можно ожидать цунами судебных исков от слепых к самым разным компаниям. Так как под ADA попадают все конторы, где работают более 15 человек. Малая часть из исков, возможно, будет реальной. А другая (и большая) часть будет кретинская, с подачи ушлых юристов-жуликов, которые почуют наживу. Они же ведь за процент работают.

Во-вторых, Верховный Суд до сих пор не вытащил палец из задницы по поводу того, что же это конкретно значит — иметь соответствующий ADA стандартам вебсайт. Так что имеем решительно кретинскую ситуацию: с одной стороны требуется А, а с другой стороны, нигде не описано, что такое А.

Сепульки — в сепулькарии. Зачем? Для сепуления. А что такое сепуление? Занятие, где используются сепульки, ага.

Есть некие стандарты, но вот беда — они негосударственные. Для физических магазинов или офисов эти госстандарты есть — типа ширины сортиров и наличия пандусов. А для интернета нет никаких стандартов.

Я б с точки аблакатов Доминос, упирал бы именно на это. Если нету государственного стандарта на вебсайты, то им соответствовать тупо невозможно. Идите в сепулькарий.

Пусть будут все вебсайты совместимыми с ADA. Пусть. Хрен с ним, хоть это и значительно большие деньги на разработку. Закон есть закон. Но давайте сначала хотя бы примем закон, по которому жить, прежде чем начнём следить за его исполнением.